Nombre de la asignatura: Vanguardias ArquitectónicasProfesora: Glenda Bethina Yanes Ordiales
glenda_yanes@yahoo.comLu, Mi 11:00-12:30 Grupo: W01 Aula: 203
Eje de formación: Básico. Semestre: IV
Antecedentes: Arquitectura siglo XX; Arquitectura y globalización
Horas: 2 teóricas, 1 práctica, equivalentes a 5 créditos
Propósito y objetivo generalEl propósito de este curso es introducir al alumno en el conocimiento de las corrientes arquitectónicas y urbanas de la vanguardia de la preguerra (futurismo, dadaísmo, constructivismo, etc.) para conocer su trascendencia en la arquitectura contemporánea.
Nuestro objetivo consistirá en conocer y entender la evolución de la arquitectura y la ciudad desde fines del siglo XIX hasta la tercera década del siglo XX como una serie de influencias que enriquecen las posibilidades y la comprensión del diseño urbano-arquitectónico. Asimismo, se realizará un análisis de las tipologías arquitectónicas y urbanas, enfatizando las ideas, valores, expresiones artísticas, etc., siempre relacionándolas con el contexto político, social, técnico, entorno físico y todas aquellas variables que inciden y/o definen la organización espacial de la ciudad y de las formas arquitectónicas.
Preguntas a responder a lo largo del curso¿Cuál es la trascendencia de la “ciudad antigua” en la ciudad contemporánea? ¿Cuáles variables intervienen en la organización espacial de la ciudad?, ¿cuáles en la forma, estructura y distribución de un espacio arquitectónico? ¿Pueden las arquitecturas de la vanguardia figurativa neoclásica, de la revolución industrial, etc. ser reinterpretadas en nuestro contexto local, hoy? ¿Qué formas de organización del espacio –urbano y arquitectónico- son características de los periodos estudiados durante el curso?
Contenido temático1. La tradición norteamericana y la escuela de Chicago
Le Baron Jenney, D. Adler, Louis Sullivan, Frank L. Wright
2. Los movimientos de vanguardia europeos en la preguerra
2.1 El art nouveau, el primer movimiento internacional: A. Gaudí (Modernismo español); O. Wagner, J.M. Olbrich, J. Hoffmann (Secesión austriaca); H. van de Velde, V. Horta (Bélgica), H. Guimard (Francia), Mackintosh y la Escuela de Glasgow (Escocia), von Muthesius (Jugenstil alemán).
2.2 El nuevo clasicismo francés
2.3 Las vanguardias figurativas
2.3.1 Futurismo: Los italianos Marchi y Sant’Elia
2.3.2 Constructivismo ruso: Tatlin, Lissitzky, Melnikov
2.3.3 Purismo: Ozenfant y Le Corbusier
2.3.4 Expresionismo: La vanguardia y el neue sachlichkeit. Erich Mendelsohn, Bruno Taut, Hans Poelzig…
2.3.5 Neoplasticismo: Oud, Rietveld, Van Doesburg (Stijl)
3. La formación del movimiento moderno
3.1 La Bauhaus y el estudio de los grandes maestros: Walter Gropius, Hannes Meyer y Mies van der Rohe
3.2 El compromiso político y el conflicto del autoritarismo
3.3 La experiencia urbanística: Casos significativos.
4. Temporalidad del espacio
5. Reintegración edificio, ciudad y territorio
6. Argumentación sobre el lenguaje arquitectónico
Actividades didácticasExposición oral y audiovisual por parte de la profesora; en el caso de los alumnos: exposición de temas en equipos y mesas de discusión; lecturas de análisis (se entrega reporte escrito); recorridos o visita de campo; investigación y ensayos breves; ejercicios en clase.
Evaluación:Controles de lectura / Tareas 20%
Ejercicios en clase 20%
Ejercicio de mitad de semestre 20%
Exposición y trabajo de investigación en equipo 20%
Participación en clase 20%
Las actividades podrán comprender cualquiera de las mencionadas en el apartado "Actividades didácticas".
Es importante que el alumno esté conciente de que no existen exámenes programados, y por lo tanto, su calificación será la suma del esfuerzo realizado durante todo el curso. Los ejercicios en clase podrán ser asignados sin previo aviso, sin embargo, los alumnos podrán echar mano de las notas tomadas en clase para realizarlos correctamente.
Existe un 10% extra, sobre el 100% de la calificación final, correspondiente al
“plus de calidad” para aquellos alumnos que se destaquen por sus participaciones en clase y/o sus trabajos y desempeño excepcionalmente buenos.
Evaluación extraordinariaEl alumno que no aprobara el curso de manera regular tendrá derecho a presentar una evaluación extraordinaria en la fecha indicada por la profesora. Es requisito que el día de la evaluación el alumno entregue su cuaderno con las notas de la clase -todos los temas vistos en el semestre.
Pérdida de derecho a calificación ordinariaLa primera vez que el alumno plagie o copie cualquier trabajo tiene como consecuencia la invalidación del mismo. Si el alumno reincide automáticamente pierde su derecho a calificación ordinaria.
Sesiones de clase32 sesiones, lunes y miércoles, 11:00-12:30
Días inhábiles: 4 de febrero, 17 y 19 de marzo
Fin de cursos incluyendo evaluación ordinaria: 21 de mayo
En caso de ser requerido por la profesora, las sesiones podrán reprogramarse, previo aviso y consenso con los alumnos. O bien, serán sustituidas por actividades equivalentes al horario de trabajo o “sesiones virtuales” a través de la página web
http://vanguardia-arq.blogspot.comGuía para la presentación de trabajos escritos*Se prefiere que los trabajos escritos sean entregados en hojas de reuso o impresos en ambas caras. Siempre se utilizará letra Times New Roman, 12 puntos y en espacio uno y medio, con márgenes laterales de 3cms. Las notas al pie de página o en fotografías serán en 10 puntos. A menos que se indique que se trata de un “ensayo de opinión”,
todos los trabajos entregados deberán contar con bibliografía, de lo contrario, no serán tomados en cuenta para evaluación.La bibliografía se citará siguiendo el formato de la APA. Algunos sitios que puedes consultar:
http://www.apastyle.orghttp//cariari.ucr.ac.cr/~rodolfor/formatoapa.htmUn libro aparecería en la bibliografía de la siguiente forma:
Pérez, J.J. (1996).
El título en cursivas. Ciudad: Editorial.
Un artículo en una revista:
Ambrosini, P. J., Metz, C., Bianchi, M. D., Rabinovich, H. & Undie, A. (1991). Título del artículo, sin comillas.
El nombre de la revista en cursivas, Número de la revista, página-página.
Un artículo en una revista electrónica:
Biglan, A. & Smolkowski, K. (2002, Enero 15). The role of the community psychologist in the 21st century.
Prevention & Treatment, 5, Artículo2. Obtenido el 31 Enero, 2002 de
http://journals.apa.org/prevention/volume5/pre0050002a.htmlCuando lo que estamos escribiendo no es idea nuestra sino del autor que revisamos, debemos indicarlo. Si es una idea general se pone entre paréntesis el apellido y el año de la obra consultada, por ejemplo: El sol constituyó un elemento trascendente en el diseño arquitectónico de las ciudades antiguas (Behling, 2000).Pero si estamos escribiendo textualmente debemos indicarlo entre comillas -si son hasta cuatro líneas- e indicando el número de la página: “la arquitectura espectacular nos muestra su habilidad para utilizar la energía solar en el doble propósito de crear comodidad y celebración” (Behling, 134: 2000).
Si son más de cuatro líneas, se escribe en un párrafo aparte, con sangría y letra más pequeña, también indicando el número de página y año de publicación.
No habrá portada, sino que en la parte superior de la primera página se incluirán los siguientes datos:Universidad de Sonora. Vanguardias arquitectónicas (esquina superior izquierda)Arq. Glenda Yanes Ordiales (esquina superior izquierda)Nombre del alumno y fecha (esquina superior derecha)
Bibliografía sugerida:
*Benévolo, L. (2002).
Historia de la arquitectura moderna. Barcelona: Gustavo Gili.
--------- (1979).
Diseño de la ciudad. 5 Tomos. Barcelona: Gustavo Gili.
Collins, P. 1973.
Los ideales de la arquitectura moderna. Su evolución. Barcelona:
* De Fusco, R. (1994).
Historia de la arquitectura contemporánea. Madrid: Celeste Ediciones.
De Solá-Morales, I. (2004)
Eclecticismo y vanguardia y otros escritos. Barcelona: Gustavo Gili.
* Frampton, K. (2002).
Modern architecture. A critical history. Singapur: Thames & Hudson. (En la biblioteca de arquitectura hay una edición en español)
González Gortázar, F. (1994).
La arquitectura mexicana del siglo XX. México: CONACULTA.
Hochman, E. (2002).
La Bauhaus. Crisol de la modernidad. Barcelona: Paidós.
Niño, A. (2002).
La gesta del signo. Hacia un semanálisis urbano. Bogotá: Universidad Piloto de Colombia.
Pevsner, N. (1979).
Historia de las tipologías arquitectónicas. Barcelona.
Pla, M. (2006).
La arquitectura a través del lenguaje. Barcelona: Gustavo Gili.Rasmussen, S. E. (2004).
La experiencia de la arquitectura: Sobre la percepción de nuestro entorno. Madrid: Reverté.
Rykwert, J. (1985).
La idea de la ciudad. Antropología de la forma urbana en el mundo antiguo. Madrid: Graficinco. Conclusiones, 247-258.
*Salazar, J. (2006).
La ciudad como texto. La crónica urbana de Carlos Monsiváis. Monterrey: Senderos / Universidad Autónoma de Nuevo León.
*Stroeter, J. (2007).
Teorías sobre arquitectura. México: Trillas.
Páginas en línea:
http://www.apastyle.orghttp//cariari.ucr.ac.cr/~rodolfor/formatoapa.htmhttp://www.uninorte.edu.co/observatorio/documentos/Apa_Edicion5.pdfLos alumnos pueden consultar cualquier otro material que consideren pertinente. Sin embargo,
para el caso de páginas en línea sólo se considera apropiado el uso de páginas oficiales y académicas: páginas de dependencias gubernamentales, censos, journals, periódicos, revistas académicas en línea, etc.
